Edularp ist ein gemeinschaftliches „so tun als ob“ nach vereinbarten Regeln, mit inhärent gestalteten Lern- und Bildungsprozessen. Edularp erweitert Erfahrungsräume, transportiert Fragestellungen, ermöglicht Perspektivwechsel und vermittelt fächerübergreifende Lerninhalte. Durch das Annehmen einer Aufgabe bzw. Rolle in einem spielerischen Kontext, werden Themen aus differenzierten Blickwinkeln heraus befragt und verstanden. Die Teilnehmenden übernehmen Verantwortung, beziehen Position und erfahren Selbstwirksamkeit. Die reflexive Rahmung des Spielereignisses sorgt dabei für die Bewusstmachung und Übertragung der Inhalte auf individuelle Lebenswelten.
Edularp und damit verwandte, story-basierte Bildungsformate haben eine besondere Bedeutung als Unterrichts- und Vermittlungsplattformen, da sie die natürliche Neugierde am spielerischen Entdecken nutzen und Lerninhalte durch ein hohes emotionales Erleben individuell erfahrbar machen. Gleichzeitig stecken diese Methoden vielfach noch „in den Kinderschuhen“, sind wenig beschrieben und noch weniger hinsichtlich ihrer Anwendbarkeit evaluiert.
Um ein klareres Bild über die verschiedenen Konzepte, Handlungsansätze und Einsatzfelder von Edularp und artverwandten, narrativen Formaten zu bekommen und uns ganz praktisch mit Akteur*innen auszutauschen, haben wir vor einigen Jahren das edularp:netzwerk (edularp.de) gegründet. Formuliertes Ziel ist es, die Sichtbarkeit von Edularp zu vergrößern und sich mindestens ein mal im Jahr zu treffen und auszutauschen.
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edularp:network
Edularp is a collaborative ‘pretend’ activity based on agreed rules, with inherently designed learning and educational processes. Edularp expands experiential spaces, conveys questions, enables changes in perspective and imparts interdisciplinary learning content. By accepting a task or role in a playful context, topics are examined and understood from different perspectives. Participants take on responsibility, take a stand and experience self-efficacy. The reflective framing of the game event ensures that the content is internalised and transferred to individual life worlds.
Edularp and related story-based educational formats are particularly important as teaching and communication platforms because they harness natural curiosity for playful discovery and make learning content individually accessible through a highly emotional experience. At the same time, these methods are often still in their infancy, have been little described and even less evaluated in terms of their applicability.
In order to gain a clearer picture of the various concepts, approaches and fields of application of edularp and related narrative formats, and to exchange ideas with stakeholders in a practical way, we founded the edularp:network (edularp.de) a few years ago. The stated goal is to increase the visibility of edularp and to meet and exchange ideas at least once a year.
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